En Trujillo, la demanda por nueva infraestructura educativa volvió a instalarse en la agenda diaria, mientras diversas delegaciones estudiantiles ingresaron a la ciudad para exponer la urgencia de mejorar las condiciones de formación profesional. Las movilizaciones involucraron a jóvenes y docentes de la provincia de Santiago de Chuco, quienes viajaron para solicitar avances concretos en la construcción de un local que permita cumplir con los requisitos del proceso de licenciamiento. La falta de un espacio adecuado generó preocupación sobre la continuidad académica y la calidad del servicio.
¿Por qué los institutos superiores exigen infraestructura inmediata?
Los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público Víctor Raúl Haya de la Torre expusieron que su local actual no cumple con los estándares exigidos por el Ministerio de Educación. Según su directora, Esperanza Cueva Valverde, el proyecto de inversión existente requiere más de 25 millones de soles para ejecutarse. La reciente renuncia de César Acuña al cargo de gobernador generó incertidumbre entre los manifestantes, quienes temieron que la obra quede en pausa.
¿Qué obras por impuestos se evalúan para Pataz?
Un escenario similar ocurre en el Instituto Superior Tecnológico Público Erasmo Arellano Guillén, en la provincia de Pataz. Esta institución espera ser incluida en la modalidad de obras por impuestos, lo que permitiría acelerar la construcción de su sede. El consejero regional por Pataz, Luis Rodríguez, indicó que esta opción recibió respaldo técnico, aunque aún requieren confirmación formal. Este mecanismo se presentó como una salida rápida frente a los retrasos administrativos.
¿Qué estudiantes serían beneficiados con las nuevas instalaciones?
Las autoridades regionales estimaron que cerca de 600 estudiantes del instituto tecnológico de Pataz accederían a mejores condiciones de estudio con una infraestructura moderna. La comunidad estudiantil sostuvo que su formación está orientada al trabajo en una minería responsable y con altos estándares técnicos, por lo que requieren laboratorios y talleres especializados. La falta de estos ambientes dificulta el desarrollo de competencias requeridas por el sector productivo.
¿Qué expectativas mantienen los estudiantes ante las autoridades?
Las delegaciones solicitaron reuniones formales con el Gobierno Regional de La Libertad para asegurar que los proyectos no se posterguen. Pidieron compromiso institucional y cronogramas verificables para evitar nuevas demoras. La demanda coincidió con el debate público sobre la inversión educativa y la necesidad de fortalecer la formación técnica y pedagógica en zonas alejadas.
