En Trujillo, donde cada día miles de estudiantes acuden a las aulas de colegios públicos, una estrategia educativa busca cambiar la manera de comunicarse dentro de las escuelas. La Lengua de Señas Peruana ingresó a 16 instituciones educativas públicas de la provincia como parte de la estrategia “Manos que Hablan”. La iniciativa es impulsada por la Gerencia Regional de Educación de La Libertad y apunta a fortalecer una enseñanza sin barreras de comunicación.
¿Cómo funciona “Manos que Hablan” en los colegios de Trujillo?
La estrategia incorpora la Lengua de Señas Peruana como segundo idioma dentro de las instituciones educativas seleccionadas. El objetivo principal es brindar a los docentes herramientas que les permitan comunicarse con estudiantes sordos y facilitar su participación en las actividades escolares. De esta manera, las señas forman parte progresivamente de la dinámica cotidiana del aula.
¿Desde cuándo se aplica la Lengua de Señas Peruana?
El programa comenzó en 2024 con la capacitación de docentes de primer grado de Primaria. En 2025, la propuesta llegó al nivel Inicial, mientras que en 2026 se extendió a segundo y tercer grado de Primaria. La ampliación por grados busca que la comunicación inclusiva acompañe de manera progresiva el proceso educativo de los estudiantes.
¿Qué colegios de La Libertad participan en esta estrategia?
Entre las instituciones educativas que forman parte de “Manos que Hablan” figuran la GUE José Faustino Sánchez Carrión, la I.E. Modelo, Antonio Raimondi, Javier Heraud y Ramón Castilla de Alto Trujillo. También participan el Julio Gutiérrez Solari de Huanchaco y el Ramiro Ñique de Moche, como parte de las instituciones públicas donde se desarrolla la propuesta.
¿Por qué es importante eliminar las barreras de comunicación?
La discapacidad auditiva puede generar dificultades para la interacción y el aprendizaje cuando no existen herramientas adecuadas de comunicación dentro del aula. La estrategia busca que los docentes puedan establecer un vínculo directo con los estudiantes sordos y favorecer su integración en las actividades educativas. La meta es reducir las barreras comunicativas y avanzar hacia espacios educativos donde los estudiantes puedan aprender y participar en igualdad de condiciones.
La propuesta está a cargo de la Gerencia Regional de Educación de La Libertad, con el acompañamiento de especialistas del Centro de Recursos de Educación Básica Especial (CREBE). Carmela Nureña Contreras, especialista del CREBE, explicó el desarrollo progresivo de esta estrategia y el trabajo de capacitación dirigido a los docentes. La iniciativa contempla continuar ampliándose para alcanzar a más comunidades educativas de la región.
